Развитие креативности личности посредствам художественной фотографии

Привлечение к художественной фотографии не только увеличивает диапазон визуальных впечатлений и творческих возможностей личности, но и качественно обогащает структуру зрительного и эстетического восприятия и творческого воображения, давая определенные возможности для собственного осмысления и переживания по какому-то объекту, предмету, объекту. Это, в свою очередь, позволяет каждому быть не пассивным потребителем визуальных впечатлений, но и субъектом, способным адекватно воспринимать и оценивать художественно-образную сущность среды, реализовывать представления, ассоциации и чувства самостоятельных творческих работах.

В современной теории художественного образования и эстетического воспитания все активнее реализуется идея «эмоционального баланса искусства", а в педагогической практике внедряется так называемая "арт-терапия", или "терапия через искусство", где различным видам и формам визуального искусства и, в частности, художественный фотографии как важному ориентиру по определенным ценностям, знаний и представлений, предоставляется функция восстановителя эмоционального равновесия в психике человека.

Основателем движения "арт-терапии" считают британ-ского художника Адриана Гилла, который в 1938 г. предложил для оздоровления больных людей использовать средства изобразительного искусства. Специфика "арт-терапии", которую осуществлял художник и его последователи, заключалась в использовании художественных материалов в сочетании с разнообразными формами творческого самовыражения. Положительные результаты этой деятельности дали динамический толчок для широкого рас-сюдження "арт-терапии" в ХХ в. по всему миру и относительно здоровых людей.

Маслоу справедливо подчеркивал: "... мы можем получить очень важные уроки из опыта терапии, креативного подхода к образованию, обучению искусствам".

Другие статьи по теме:

Добавить комментарий: